Главная

Экскурсия по школе

История школы

Новости                                   Публичные отчеты школы Документация                          Календарь мероприятий Программы                        Расписание                 Администрация                       Учителя 

Методические объединения           Персонал                                 Ученики                                    Школьное самоуправление      Достижения школы

Школьный округ

Экспериментальная площадка

ЕГЭ

Выпускники                  

Профильное обучение     Дополнительное образование   Библиотека                              Кабинеты                              Информация для родителей       Партнеры                                          Карта сайта                             Спонсоры                                  Полезные ссылки

Авторы сайта

Школьный автобус

Обратная связь

Форум учителей

Гороскопы

Лучшая десятка   

Все о Семилукском районе

назад

Публичный отчет о деятельности

муниципального общеобразовательного учреждения

Нижневедугской

средней общеобразовательной школы

Семилукского муниципального района Воронежской области

за 2009/2010 учебный год

1. Общая характеристика школы

Нижневедугская средняя общеобразовательная школа является общеобразовательным учреждением и находится в ведении отдела по образованию администрации Семилукского муниципального района. Нижневедугская средняя школа открыта в 1937 году (Пр.№35 от 12.08.37). Школа создана без ограничения срока деятельности.

Новое здание  (общей площадью 3200 кв. метров, на 200 учащихся) сдано в 2002 году. Оно построено по индивидуальному проекту, имеет центральное отопление, люминесцентное освещение, холодное водоснабжение, в 2009 году переведено на газовое отопление.

По состоянию на конец 2009-2010 учебного года в школе обучаются 185  учащихся (11 классов � комплектов), из них в начальной школе 55 учащихся (4 класса-комплекта), в основной школе 98 учащихся (5 классов � комплектов), в 10-11 классах �32 учащихся (2 класса � комплекта).  Средняя наполняемость в классах первой ступени � 14 человек, в классах второй ступени � 20 человек и в классах третьей ступени � 16 человек.

В школе отлажена система домашнего обучения детей, имеющих проблемы со здоровьем. На конец  2009 - 2010 учебного года в  школе 1 ребёнок занимался по системе домашнего обучения. Занятия строятся по индивидуальной форме обучения.

Прием в начальную школу ведется с шести с половиной лет. В школу принимаются все дети, проживающие в селах Нижняя Ведуга, Избище, Гнилуша, Меловатка, в посёлке Гослесопитомник, не отказывают также родителям в приеме детей, проживающих в других селах.

МОУ Нижневедугская СОШ работает в одну смену с 9.00  до 14.40 с двумя большими переменами: после второго урока � 20 минут и после третьего �20 минут.

Продолжительность уроков в 1 классе 35 минут, во 2 � 11 классах � 45 минут, динамические паузы.

Работа факультативов и кружков начинается соответственно:

�     для учащихся 1- 4 классов - не ранее, чем в 13.30 и заканчивается не позднее чем в 16.00

�     для учащихся 5 � 11 классов - не ранее, чем в 16.00 (в 14.00 в субботу) и заканчиваются не позднее 18.00

Занятия  в спортивном зале разрешаются до 20.00 часов по согласованию с администрацией школы и родителями учащихся, посещающих спортивные секции.

Социальный состав семей:

Уровень образования родителей:

2. Структура управления образовательным учреждением,

включая органы самоуправления

3. Кадровые ресурсы ОУ

В своей деятельности школа ориентирована на становление и развитие высокоразвитой интеллектуальной личности, идеалами которой являются Добро, Истина, Красота. Основными целями школы являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни. Вся деятельность педагогического коллектива подчинена реализации названных целей.

Нижневедугская средняя общеобразовательная школа отличается  стабильным педагогическим коллективом, работающим над созданием адаптивной модели школы, ведущим работу по переходу на качественно более высокий уровень.

Образовательный процесс в школе осуществляет 21 педагог.

Средний возраст педагогов � 44 года, средний возраст администрации � 45 лет.

Средний педагогический стаж � 24 года.

Имеют высшее образование 20 человек (95%), среднее - специальное � 1 человека (5%).

Имеют квалификационные категории: высшую � 7 педагогов (33%), первую � 8 человек (38%), вторую � 5 человек (24%).

16 человек педагогического коллектива ОУ отмечены наградами. Из них:

-   Отличник народного образования РФ  - 1

-   Имеют грамоту Министерства образования РФ � 2

-   Награды органов управления образованием области � 5

-   Грамоты органов местного самоуправления � 7

-   Почётная грамота победителя конкурса лучших учителей России (Приоритетный национальный проект �Образование�) - 1

Учителя нашей школы являются членами комиссий районных предметных олимпиад, принимают участие в проверке экзаменационных работ в условиях независимого оценивания по русскому языку и математике.

Учителя являются руководителями интегрированных методических объединений учителей школ округа. Руководители методических объединений и проблемных групп входят в состав методического совета школы, который координирует основные направления работы М/О. Методические объединения активно ищут точки соприкосновения между учебными предметами, готовятся к внедрению нового содержания образования для достижения целей модернизации.

Достижения педагогов за 2009-2010 уч.г.

1.      Ливенцева М. А. � участие в региональном семинаре для учителей культуры общения �Методика подготовки к публичному выступлению�.

2.      Богомолов А. А. -  Т.В. � участие в региональном семинаре учителей английского языка при участии ведущих методистов крупнейшего российского издательства АСТ-Астрель совместно с методистом Оксфордского университета ЭДМОНДОМ ДАЛИ.

3.      Сааг Т. В. - участие в региональном семинаре для учителей русского языка �Новые формы аттестации�.

4.      Крапивницкая И. Н. � участие в региональной конференции учителей информатики и ИКТ.

5.       Ярцева Т. Н. - лауреат областного конкурса методических проектов �Духовно-нравственный аспект победы нашего Отечества в Великой Отечественной войне�.

6.      Мисанченко Н.П. � дипломант областного конкурса программ патриотического воспитания школьников, приуроченного к 65-летию Великой Победы.

4. Результаты образовательной деятельности

      Традиционно школа обучает учащихся на трех ступенях образования � начальная, средняя и старшая. В каждой из них образовательный процесс имеет свои особенности, перед каждой стоят определенные задачи, но все они направлены на достижение общих целей:

1)   обеспечить получение всеми детьми качественного общего образования;

2) предоставить всем детям возможность в получении дополнительного образования в соответствии с собственными интересами и потребностями.  

В течение ряда лет в школе достигается стабильно высокий уровень обученности 100%. Сравнительный анализ качества знаний учащихся  выпускных  классов (4, 9, 11-х) за последние 3 года показывает, что его уровень относительно стабилен:

-   по начальной школе �  42%;37%;36%

-   по основной школе � 44%; 42%; 34%

-   по средней школе � 33%; 33%;56%

Наблюдается положительная динамика качества знаний по значительному количеству предметов. Число отличников и хорошистов за последние три года стабильно сохраняется на довольно высоком уровне.

Высокий уровень подготовки учащихся обеспечивается постоянной работой педагогического коллектива по обновлению содержания образования, освоению развивающих технологий обучения. В практике школы используются методы обучения, строящиеся на обратной связи, на основе запросов ученика. Предусматривается чёткое использование различных форм, методов обучения и воспитания с целью достижения оптимальных результатов учебно-воспитательного процесса. Исходя из этого в школе на различных ступенях обучения используются следующие технологии.

В соответствии с программой предпрофильной подготовки учащихся 9 класса,  исходя из запросов учащихся, региональной специфики труда и рынка образовательных услуг, а также подготовки учителей из компонента образовательного учреждения (3 часа) введены следующие элективные курсы:

�         Лес и человек

�         Этимология слова

�         Твой профессиональный выбор

�         Решение уравнений с параметрами

�         Зарубежная литература

�         Введение в экономику крестьянского хозяйства

В соответствии с Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования,  исходя из запросов учащихся и их родителей, региональной специфики труда и рынка образовательных услуг, а также подготовки учителей введены следующие профили: информационно-технологический (10 класс) и информационно-технологический и химико-биологический (11 класс).

Анализ аттестации выпускников средней школы (в 2009-2010 уч.г. � 22 человека) даёт основание утверждать, что всё больше учащихся ответственно относятся к сдаче выпускных экзаменов в форме ЕГЭ. Все выпускники школы успешно преодолели необходимый порог по русскому языку и математике и получили аттестаты о среднем (полном) образовании. Успешно сданы экзамены в форме ЕГЭ по выбору.

Итоги ЕГЭ (11 класс) � 2010 г.

За 2009-2010 учебный год 4 учащихся-выпускников (18%) выпускников награждены медалями �За особые успехи в учении�, получили золотые и серебряные медали (2 � золотые, 2 � серебряные).

9 человек сдали квалификационные экзамены на право управления самоходными машинами и получили квалификационное свидетельство свидетельство �Тракторист-машинист�

Относительно неплохие результаты получены при сдаче ГИА в 9-х классах.

Итоги ГИА (9 класс) � 2010 г.

Результаты экзаменов в традиционной форме

1 учащийся проходил государственную (итоговую) аттестацию в щадящем режиме (сдавал экзамены в традиционной форме).

Высок процент поступления выпускников в вузы: 2008г. � 55%, 2009г. � 68% , 2010г. � 89%.

Ученики нашей школы каждый год принимают участие в районных и областных олимпиадах, различных районных и областных конкурсах.

Достижения учащихся в предметных конкурсах:

Участие в районных предметных олимпиадах:

�         Обществознание-3 место

�         Право � 2 место

�         Английский язык � 3 место

�         Русский язык � 2 место

Участие во всероссийских молодёжных чемпионатах:

�         Филология

�         Ремизова С. � 2 место (11 класс) (область)

�         Мисанченко Ю. � 2 место (6 класс) (район)

�         Щеголеватых В. � 3 место (6 класс) (район)

�         Математика

�         Ремизова С. � 2 место (11 класс) (область) и 1 место (район)

�         Родных С. � 1 место (6 класс) (район)

�         Уваркина Н. � 3 место (7 класс) (район)

�         Филатов А.  - 1 место (10 класс) (район)

�         Золотерева Е. � 2 место (11 класс) (район)

�         Минькеева А. � 3 место (11 класс) (район)

�         Английский язык

�         Турищева А. � 2 место (10 класс) (область)

�         Участие в олимпиадах по русскому языку, математике и физике в ВГУ и ВГТУ

5. Условия осуществления образовательного процесса,

 в т.ч. материально-техническая база.

Для многих учащихся школа � второй дом, поэтому администрация школы и весь педагогический состав старается максимально обустроить наше учреждение. В целях улучшения условий обеспечения санитарно-гигиенических норм теплового, светового, противопожарного режимов ежегодно проводится профилактический осмотр противопожарной сигнализации. Все кабинеты школы оснащены разновозрастной мебелью, современными классными досками, произведен ремонт классных помещений.

Много говорит об обустройстве школы её оснащенность компьютерной техникой. На конец 2009-2010 учебного года ОУ оснащено следующей  компьютерной техникой:

Общее число компьютеров � 25  (места нахождения: 13-компьютерный класс, 2-заместители директора, 1-директор, 1-библиотека, 1 � кабинет психолога, 1 � кабинет социального педагога, 1 � кабинет музыки, 1 кабинет физики, 1-ноутбук для кабинета химии, 1-ноутбук для кабинета ОБЖ, 1- ноутбук для кабинета русского языка и литературы, 1- ноутбук для начальных классов;

Компьютерных классов � 1 (12 мест ученика, 1 место учителя);

Количество учащихся на 1 компьютер � 7 (5-11 классы);

Количество компьютеров, используемых в административной работе � 5;

Сканеров � 3 (места нахождения: � компьютерный класс, кабинет физики);

Лазерных принтеров � 6 (места нахождения: компьютерный класс � 1,  администрация � 3, кабинет начальных классов � 1, кабинет физики - 1);

Струйный принтер � 2 (место нахождения � компьютерный класс);

Интерактивная доска � 2 (место нахождения � кабинет информатики, кабинет физики);

Интерактивная приставка Mimo Xi Interactive- 4 (место нахождения � кабинет начальных классов, кабинет русского языка, кабинет ОБЖ, кабинет химии);

Мультимедийный проектор � 6 (места нахождения: кабинет химии � 1,  кабинет русского языка и литературы � 1, кабинет начальных классов � 1, кабинет информатики � 1, кабинет физики � 1, кабинет ОБЖ - 1);

Набор программного обеспечения на 169 дисках.

Компьютеры в классе объединены в локальную сеть. Настроен выход в Интернет с одного компьютера. ОУ имеет свой сайт http://40306s001.edusite.ru, который периодически обновляется (1 раз в неделю) и почтовый ящик e-mail: mousoh01@yandex.ru.

Важную роль в ОУ играет информационный ресурс школы, который до недавнего времени был ограничен только библиотечным фондом, но на настоящее время информационное пространство ОУ расширено за счет:

� наличия свободного доступа учащихся и педагогов к компьютерной технике и Internet-ресурсам в компьютерном классе;

� периодического пополнения и обновления школьного сайта, в котором размещена наиболее важная и интересная информация о жизни и функционировании ОУ;

� своевременного обновления информационных стендов школы, в которых родители и ученики, будущие выпускники могут в любое время ознакомиться с Уставом школы, Положениями, регламентирующими различные стороны жизни школы, расписаниями занятий уроков, кружков, секций, объединений, получить информацию о победах, достижениях наших учащихся в различных конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях, профориентационными стендами;

� пополнения материалов школьного музея.

Все это позволяет учащимся, педагогам, родителям и др. быть в  курсе современных событий, ориентироваться в изменениях, происходящих в мире, стране, области, районе, школе, использовать в образовательном процессе большой объем информации.

6. Перечень дополнительных образовательных услуг.

Результаты воспитательной деятельности и дополнительного образования.

Для повышения качества обучения, формирования познавательных интересов учащихся по запросам родителей оказываются дополнительные образовательные услуги:

�                    подготовительная группа �Первые шаги� по адаптации  детей  6-летнего возраста  к условиям школьной жизни;

�                    во 2-4 классах ведутся кружки �Бумажные фантазии�, �Русские узоры�, �Радуга�, направленные  на развитие творческих способностей учащихся начальной школы.

�                    в 5-8 классах работают объединения �Сочини сказку�, �Деревянная игрушка как феномен русской национальной культуры�, �Воронежский народный костюм�, творческая студия �Маски�;

�                    в 9-11 классах � кружок �Меткий стрелок� (допризывная подготовка молодежи), объединение �Лидер�, компьютерный кружок �Мультимедиа�;

�                    Совет школьного музея �Быт и культура села Нижняя Ведуга�

�                    спортивные секции �Акробатика�, �Волейбол�, �Настольный теннис�, �Национальные игры�.

Все кружки и секции бесплатные.

Для расширения возможности получения образования в этом учебном году продолжилось сотрудничество с региональной заочной  Физико-технической школой при  ВГУ по математике и физике. В результате обучения  обучающиеся приобрели навыки дистанционного обучения, подготовились к муниципальному и областному  этапу Всероссийской олимпиады школьников.

С целью подготовки к профильному обучению на базе 9 класса ведется предпрофильная подготовка по физике, математике, русскому языку, английскому языку, географии, химии, биологии, информатике.

           Кроме этого, выделяются группы учащихся, с которыми дифференцированно проводится  внеклассная и внеурочная работа. В школе организовано и работает научное общество учащихся �Истоки�.

Достижения учащихся в области дополнительного образования.

Всего в учебном году учащиеся школы приняли участие:

В 9 акциях: - �Спорт как альтернатива пагубным привычкам� - 100%

                    - �Меняю сигареты на конфеты� - 54%

                    - �Подарок детям� - 72%

                     - �Неделя добра� - 46%

                    - �Забота� - 36%

                    - �Нет забытых могил� - 34%

                    - �Чистый берег� - 41%

                    - �Марш парков� - 100%

                    - �Цвети, Земля!� - 100%

В рамках подготовки к празднованию 65-летия Великой Победы:

- акция �Лента Памяти� - 23%

- конкурс творческих работ �Я помню! Я горжусь!� - 11%

- конкурс творческих работ �И помнит мир спасённый� - 15%

- конкурс литературно-музыкальных композиций � 24%

- конкурс декоративно-прикладного искусства �Этих дней не смолкнет слава� - 42%

Школа приняла активное участие и в командных спортивных соревнованиях и конкурсах.

        За активное участие в жизни школы по итогам года было награждено:

- учащихся � 64  человека. По итогам года �Самыми активными классами� признаны 7 и 10 классы (классные руководители: Мисанченко Н.П. и Пономарева Н.В.)

Организация воспитательной деятельности

Школа  - это социальный институт, создаваемый обществом и государством для подготовки нового поколения людей, готовых принять эстафету из рук уходящих поколений, для того чтобы продолжить процесс прогрессивного развития страны. Потому сейчас так важна реформа нашей школы и, в первую очередь, изменение целевой направленности ее деятельности. Ведь выбор главной цели школы определяет средства ее достижения, методы и приемы работы учителей, организацию учебно-воспитательного процесса школы. В настоящее время главной целью школы является воспитание школьника как высоконравственной, культурной, творчески активной личности, с чувством патриотизма и любви к Родине, а также социально зрелой личности. Обучение знаниям, умениям, навыкам является составной частью  и основным средством воспитания. Ведь эффект обучения определяется, главным образом, творческой, внутренне мотивированной собственной деятельностью ученика. А формирование такой деятельности учащихся в учебном процессе и есть воспитание.

 Современное общество требует инновационного подхода к воспитанию нового поколения. Вопрос воспитания из разряда узковедомственного превращается в практическую жизненную проблему.

  Воспитательная система нашей школы � это совокупность дел и отношений, ежедневно способствующих развитию учащихся. Совершенствуя эту систему, мы совершенствуем  взаимоотношения всех участников образовательно � воспитательного  процесса: учителя, родителя, учащегося с привлечением социальных партнеров. Поэтому главной задачей школы на данном этапе является создание такого единого воспитательного пространства, в котором каждый участник образовательно-воспитательного процесса чувствовал бы себя максимально комфортно, свободно и имел бы возможность для творчества, самовыражения и самоопределения.

Система  воспитательной деятельности МОУ Нижневедугская СОШ представляет собой пять подпрограмм:

- �Да не прервется память наша� (воспитание у детей и молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности, улучшение физического здоровья молодого поколения, повышение готовности к военной службе, изучение истории родного края, обычаев, традиций и духовной культуры русского народа, приобретение знаний основ культуры и искусства наших предков, обучение ведению исследовательской деятельности в области краеведения)

- �Русский дом� (духовно-нравственное воспитание в ГПД)

- �Человек. Мировоззрение. Природа� (нравственно-экологическое воспитание, трудовые десанты по благоустройству школьной и сельской территорий, изучение истории школы, ее традиции, экскурсионная и туристическая деятельность, пропаганда здорового образ жизни, проведение подвижных игр и динамических пауз с младшими школьниками, экология родного края, экологические проекты, акции, волонтерская деятельность)

- �По законам добра� (нравственно-правовое воспитание, пропаганда юридических знаний, воспитание толерантности, креативности, социальное проектирование, освоение навыков демократического образа жизни, приобретение опыта общения и отношений со сверстниками и взрослыми)

- �Семьянин� (Способствовать возрождению традиций русской семьи, основанных на любви, нравственности, взаимном уважении всех членов.)

различные классные часы и беседы, фестиваль Дружбы народов.

Участие в конкурсах

2009 � 2010 учебный год

7. Состояние опытно-экспериментальной работы

Педагогический коллектив приступил к разработке темы �Воспитание патриотизма и духовности школьниками средствами народных традиций и национальной культуры�, гибкой программы действий, постоянно адаптированной к реальным условиям в сентябре 2006 года.

Приказом отдела по образованию и работе с молодежью администрации Семилукского муниципального района школе присвоен статус экспериментальной площадки по теме �Воспитание патриотизма и духовности школьников средствами народных традиций, национальной культуры�.

Руководителем опытно-экспериментальной работой была назначена директор школы Погорельских Галина Михайловна.

Сроки НИР � 2006 � 2011 гг. В настоящее время реализуется практический этап работы над экспериментом.

Обращение к духовности, возрождение и воссоздание ее в школе, возможность духовного роста � таковы задачи, которые ставили перед собой педагоги школы, начиная работать над НИР.

Цель программы ОЭР � предоставить возможность подрастающему поколению глубже почувствовать наши национальные достоинства, острее пережить привлекательность природы русского человека, показать, как творили наши национальные гении, каким чертам русского характера непозволительно исчезнуть из народной памяти.

Без воскрешения русского национального идеала, русской идеи невозможно возвращение к проверенным веками основам русского душевного склада и российской государственности.

Россия � особая, уникальная цивилизация, объединившая в себе самые разные народы и этносы. Все, кто осознает свою принадлежность к этой цивилизации, дорожат ее великой историей, заботятся о развитии ее культуры и верят в будущее России, не могут не способствовать развитию системы образования.

Русская идея, объединяющая и воспитывающая русскую нацию, в истоках своих неразрывно связана с жертвенностью, милосердием, совестливостью и веротерпимостью.

Пути решения проблемы воспитания патриотизма и духовности школьников средствами народных традиций и национальной культуры мы условно объединяем в четыре блока:

- филологический (русский язык и литература, русская словесность, английский язык, культура общения),

- историко-социальные дисциплины (отечественная и отечественная история, обществоведение),

- культурологические дисциплины (искусство, музыка, ИЗО, технология, православная культура),

- естественно-математические дисциплины (математика, информатика, физика, химия, география, биология, экологическое краеведение).

В качестве ведущей цели мы определили подготовку личности к деятельной нравственной жизни в условиях цивилизации XXI века. Чем полнее мы сохраним свою самобытность, творческий патриотизм, деятельную любовь к Отечеству, тем гармоничнее и достойнее будет наше место в мировом сообществе. В этом наша помощь всему миру и себе. Этой цели служит научно-методическая и воспитательная деятельность коллектива.

Вот основные ее направления:

- формирование нового содержания образования, отвечающего требованиям современности и будущего,

- модернизация учебного процесса,

- единство гуманитарного, естественно-научного и прикладного знания,

- раскрытие умственных, душевных и физических способностей, восстановление и приумножение душевности и нравственно-духовной силы,

- систематическое самоусовершенствование,

- укрепление �внешних� связей школы (с родителями, организациями района, спонсорами и т.п.).

Мероприятия по реализации опытно-экспериментальной работы по теме �Воспитание патриотизма и духовности школьников средствами народных традиций, национальной культуры�

Как видно из таблицы вопросы ОЭР рассматриваются на заседаниях педагогического совета, совещаниях при директоре, заседаниях Методического совета, МО учителей-предметников, семинарах классных руководителях, родительских собраниях (приложения 1-21)

Разработана и является действующей система воспитательной работы, которая согласно Концепции воспитательной работы, отражает все направления деятельности, с углублением на патриотическое, духовно-нравственное воспитание. В школе проводится достаточно много различных внеклассных мероприятий, направленных не только на воспитание патриотизма, эстетического вкуса, нравственности и духовности, но и на формирование активной гражданской позиции, воспитание толерантности, формирование познавательной активности, развитие творческих способностей. Работают кружки и клубы по интересам. Ведутся факультативные курсы. В рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения ведутся элективные курсы, которые также касаются темы НИР школы. Программы всех курсов, кружков, тематическое планирование обсуждаются на заседаниях педагогического совета, МО, утверждаются директором школы.

Школа является победителем Всероссийского конкурса �Организация воспитательного процесса в школе�

Претерпели изменение и некоторые уроки.

Разработаны новые программы и темы по литературе (V�IX кл.), дополнения к про�грамме по русскому языку (V�IX кл.). Ве�дется разработка программных уроков по русскому языку (фрагментов), тем уроков по развитию речи (V�IX кл.). Проведена серия открытых уроков по литературе, интегрированных уроков (литература�исто�рия, литература�музыка�изо). Прово�дятся недели русского языка и литературы с учетом статуса работы школы.

Учителя русского языка и литературы вместе с ребятами изучают возникновение письменности на Руси, первых печатных книг. На уроках русского языка введен словарь �Родное слово�, в котором ведутся записи исконно русских слов, ныне забы�тых, и их толкование. Проводятся турниры знатоков русского языка, игры �Полянка чудес� (темы �Русская посуда�, �Русские ремесла� и т.п.). Учащиеся собирают библиотечку �Родная старина�.

Учителя Сааг Т.В., Мисанченко Н.П., Турбина А.С. (в рамках работы по программе ГПД �Русский дом�) ставят с ребятами русские народные сказки и отрывки из пьес русских писателей. На базе 5 класса работает кукольный  театр (рук. Турбина А.С.

Ученики с удовольствием собирают ма�териалы для будущих экспозиций школьного этнографического музея, делают пособия для уроков своими руками.

Учителя естественных наук ведут работу по базовым программам, но с использованием дополнительных материалов о русских ученых и их деятельности, о роли российских ученых в развитии наук.

Так, на уроках физики были рассмотрены темы: �Ученые - физики России XIX в.�, �Электротехника. Роль российских ученых в создании электро � и радиотехники�, �Развитие астрономичес�ких знаний в России�, �Работы М.В. Ломо�носова по Солнцу, открытие атмосферы Венеры�.

На уроках химии: �Производство Н25О4 в России� � IX кл., �Вклад М.В. Ломоносова в развитие химических знаний в России (атомно � молекулярное учение, закон сохранения материи), �Развитие ме�таллургии в России�.

На уроках биологии � �Работы К.А. Ти�мирязева по фотосинтезу�, проведены ин�тегрированные уроки (труд�биология).

Очень большое внимание уделяется экскурсионной работе, посещению музеев и театров,  проводятся конференции: �Русские ученые � биологи � лауреаты Нобелевской премии�, конференция по химии; олимпиадные работы по биологии �О пользе русских бань�; недели химии, биологии, гео�графии; разработан проект �Русская национальная кухня�, проводится конкурс �Дары русской приро�ды� (школа � ежегодный победитель областного в рамках Всероссийского конкурса �Цвети, Земля!�)

Пономарева Н.В. и Крапивницкая И.Н.  провели уроки с решением задач из русских старинных учебников, собрали дидактический материал по реше�нию старинных задач, учащиеся написали рефераты из серии �Жизнь и деятельность русских математиков�, выпущены стенные газеты с историческим содержанием; про�ведена неделя математики с русской направленностью.

Благодаря инновационному подходу в разработке тематического планирования по трудовому обучению, уроки труда для девочек стали настоящими уроками жизни, уроками красоты, эстетики, этики, нравственности, уроками воспитания будущей хозяйки дома.

Учителем Яньшиной Т.А.разработаны и проведены, на�пример, такие замечательные уроки, как �Рождественский сочельник�, �Рождест�венские колядки�, �Сороки�, �Русское платье�, �Грелка на чайник�, �Русская кукла�, интегрированные уроки (труд� биология) по разделу �Овощные культуры. Русские вегетарианские блюда�. Ежегодно на уроках технологии, занятиях кружков �Вязание�, �Русские узоры�, �Мягкая игрушка� девочки изготавливают подарки и сувениры для ветеранов ВОВ, ветеранов труда. Ведется проектная деятельность �Русское вяза�ное кружево�, �Вязание кружев к поло�тенцу�. Подобраны материалы по темам �Русский костюм�, �Рождество�, �Маслениица�

Учителями трудового обучения периодически оформляются выставки работ уча�щихся в кабинете технологии.

Из анализа и проводимых диагностик следует, что мы только на первом этапе, говорить о каких-то значительных результатах, наверное, еще рано.

Но есть промежуточные:

- уровень воспитанности у нас не падает,

- ребята активно занимаются тимуровской работой,

- с удовольствием участвуют в различных проектах, конкурсах,

- уровень обученности на протяжении последних лет стабилен, это при том, что уровень образования родителей в селе очень низкий,

- уровень удовлетворенности работой школы родителей � выше среднего, учащихся � выше среднего.

Есть негативные результаты:

- не смогли перевоспитать, увлечь состоящих ранее на учете в ПДН учащихся Гнилушанской ООШ: Анохина В. И Свиридова В.(2008), в настоящее время они осуждены. Где проглядели, что не доделали? Над этими вопросами предстоит работать в дальнейшем.

Исходя из вышесказанного следует, что выбранное направление деятельности (эксперимента) является актуальным как для нашей школы, так и современного общества в целом. С учетом выявленных противоречий следует немного скорректировать программу ОЭР, разработать систему стимулирования педагогов за организацию неоплачиваемых кружков.

8.      АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ

Педагогический коллектив стремился помочь ученикам в адаптации к школьной жизни, развить навыки контроля и самоконтроля, создать условия для формирования адекватной самооценки ребёнка, её внутренних критериев, для овладения такими способами коммуникации, которые построены на принципах самоуважения, искренности. Учителя помогали ученикам найти ориентиры, способствующие поведению, направленному на укрепление здоровья, учили осознавать взаимозависимость поведения человека и состояние его здоровья, способствовали формированию психологической устойчивости к трудностям, возникающим в различных видах деятельности и жизненных ситуациях, помочь школьникам получить представления об экстремальных ситуациях и моделях адекватного поведения в них.

Здоровье среди жизненных ценностей человека, несомненно, представляет важную составляющую часть счастья.

В обобщенном виде здоровье можно определить как умение человека приспосабливаться к окружающей среде, противостоять внешним и внутренним отрицательным факторам, болезням, сохранить себя, расширить свои возможности для полноценной жизнедеятельности.

Состояние здоровья учащихся.

Вначале учебного года был осуществлён медосмотр учащихся школы, проведены антропологические измерения и установлены физкультурные группы, которые отражены в листках здоровья в классных журналах.

Медосмотр выявил, что имеются некоторые отклонения в здоровье детей.
В течение года проведена вакцинация по показаниям. В конце учебного года все выпускники 11 класса прошли диспансеризацию в ЦРБ г. Семилуки, и получили справки по форме. Практически в школе не было вспышек вирусных заболеваний и инфекционных заболеваний.

Таблица распределения учащихся по группам здоровья.

Сравнительная таблица
распределения учащихся по группам здоровья

 

Снижение заболеваемости ОРВИ с 2007 � 2010 года

Сравнительная таблица
пропущенных занятий детьми по болезни
за 3 года (инфекционной заболеваемости) (график прилагается):

Результатом сохранения состояния здоровья, уменьшения количества пропущенных уроков является целенаправленная работа с учащимися:

1.      Профилактические мероприятия в школе.

2.      Дифференцированные занятия на уроках физкультуры.

3.      Увеличение подвижной деятельности: введение 3 урока физкультуры, динамических пауз.

4.      Проведение занятий оздоровительной физкультуры, использование на уроках здоровьесберегающих технологий, в частности игровых методик.

5.      Витаминотерапия.

6.      Организация работы по предупреждению перегрузки учащихся через оптимальное дозирование домашнего задания по всем предметам.

7.      Рациональная организация учебного дня  в соответствии с �кривой трудности�.

8.      Проведение утренней гимнастики до занятий, комплексы разминок во время занятий по предупреждению утомления, зрительной перегрузки, снятия напряжения с мышц плечевого пояса, пальцев рук.

Проблема здоровья, развития и воспитания детей остаётся важнейшей государственной проблемой. Каждое образовательное учреждение призвано обеспечить не только учебный процесс, но равно содействовать нормальному развитию обучающихся и охране их здоровья. Это чётко оговорено в п. 51 �Закона об образовании�.

Реформа содержания образования и модернизация образовательной системы подразумевают обязательное внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс. Ухудшение здоровья детей и подростков связано, прежде всего, с экологическим и социально-экономическим кризисом в стране. Вместе с тем, на здоровье школьника оказывает влияние и комплекс так называемых внутри школьных факторов, включающих планировку, благоустройство и оборудование учебных помещений, их освещенность и микроклимат, общую вместимость учебного заведения и т.д.

Важная роль принадлежит организации учебного процесса, учебной нагрузке.

Приведение этих условий в соответствии с санитарными нормами и правилами абсолютно необходимо. Однако педагогический аспект решения этой проблемы не может ограничиваться только созданием экологической комфортности образовательной среды. Непременным условием также является обеспечение определённого уровня валеологической грамотности обучающихся, формирующей культуру здоровья и здорового образа жизни.

Но, пожалуй, основным источником психологического, психического, а затем и физического здоровья детей является применение личностно-ориентированного, индивидуального подхода к обучению школьников.

Школа должна способствовать воспитанию привычек, а затем и потребности в здоровом образе жизни

 <>

Воспитание культуры поведения:

� Гигиена тела;

� Культура питания;

� Культура общения;

� Воспитание нравственности;

� Умение справедливо оценить свои поступки и поступки сверстников.

Физическая культура и спорт:

� Физкультурные досуги и развлечения

� Дни здоровья;

� Занятия в спортивных секциях;

� Участие в спартакиадах и соревнованиях, знакомство с малоизвестными видами спорта;

� Встречи со спортсменами.

Работа с родителями:

� Совместная систематическая работу ОУ и семьи;

� Физкультурные праздники �Папа, мама, я � спортивная семья!�;

� Родительские собрания, беседы, лекции;

� Дни открытых дверей, полная информация о развитии ребёнка;

Внедрение новых технологий.

Лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия:

� Комплексное закаливание (солнечные ванны, водные процедуры, обливание ног);

� Лечебная физкультура;

� Укрепляющая фитотерапия;

� Контроль часто болеющих детей.

Учебно-воспитательная работа:

I. Обучение детей.

1. Через обучение детей элементарным приёмам здорового образа жизни (ЗОЖ):

� Профилактическим методикам, например, оздоровительная гимнастика (пальцевая, корригирующая, дыхательная, для профилактики простудных заболеваний, для бодрости и др.), самомассаж;

� Простейшим навыкам оказания первой медицинской помощи (при порезах, ссадинах, ожогах, укусах и т.д.);

� Привитие детям элементарных навыков (например: мытьё рук, использование носового платка при чихании, кашле и т.д.).

� 2. Через здоровьесберегающие технологии процесса обучения и развития:

� Физкультминутки во время занятий;

� Проветривание и влажная уборка помещений;

� Аромотерапия, витаминотерапия;

� Функциональная музыка;

� Чередование занятий с высокой и низкой двигательной активностью.

3. Специально организованная двигательная активность ребёнка: занятия оздоровительной физкультурой, подвижные игры, �тропа здоровья�, своевременное развитие основ двигательных навыков и др.

4. Реабилитационные мероприятия, проводимые после проведённой диагностики состояния физического и психологического здоровья детей: фитотерапия, психогимнастика, тренинги. Массовые оздоровительные мероприятия: спортивные оздоровительные праздники, тематические праздники здоровья, выход на природу, экскурсии.

II. Работа по преемственности с д/с:

круглые столы по сотрудничеству;

молодецкие игры �Школьники и дошколята�;

школьный концерт для ребят-дошколят.

III. Работа с педколлективом: обучение педагогического коллектива в условиях инновационного образовательного учреждения:

� поиск новых форм и структур;

� Осознание того, что уровень здоровья ребёнка за время его пребывания в школьном учреждении � это основной показатель деятельности учителя, школьного учреждения; Высокий уровень профессионально-этической, коммуникативной, рефлексивной культуры;

� Творческого совершенствования, знание основ здоровья, ЗОЖ;

� Знание основ проектирования и моделирования здоровьесберегающих технологий в учебных программах и мероприятиях;

� Владение методической культурой, навыками и умениями прогнозирования результатов собственной деятельности;

� Способность к выработке индивидуального стиля педагогической деятельности;

� Здоровье самого учителя.

Оздоровительные мероприятия:

� Отбор детей в оздоровительные группы;

� Профилактические прививки;

� Профилактика близорукости у детей � гимнастика для глаз;

� Соблюдение мероприятий по улучшению адаптационного периода у первоклассников;

� Строгое соблюдение норм санпина;

� Летняя оздоровительная компания (под девизом: �Если праздник, то спортивный; если отдых, то активный�);

� Витаминизация. (В нашей школе дети с удовольствием пьют витаминизированные кисели.)

Здоровый образ жизни, под которым подразумевается, с одной стороны, формирование знаний о средствах и методах диагностики, сохранения и укрепления здоровья, с другой � организация здорового образа жизни (репродуктивной и воспитывающей среды) как отдельного индивидуума, так и общества в целом.

Здоровье � это не только отсутствие болезней, но и физическая, социальная и психологическая гармония человека. А также доброжелательные отношения с людьми, природой, наконец, самим собой.

В школе создана социально-психологическая служба, в рамках работы которой проводятся тренинги, деловые и ролевые игра на выработку НЕ-приятия алкоголя, никотина, наркотиков.

Психологом школы проводится достаточно много бесед о смысле жизни, ценностях. Также Нина Ивановна разработала совместно с ребятами много буклетов о вреде табака, алкоголя, наркотиков. Буклеты предназначены как для учителей и родителей, так и учащихся.

Большое внимание в школе уделяется организации волонтерского движения школьников �Равный � равному�, когда учащиеся старших классов помогают не только в организации различных профилактических мероприятий, но их проводят.

Так в 2009-2010 учебном году в рамках акции �Спорт против наркотиков� (деятельность школы признана лучшей в области) удалось расширить сферу участия учащихся в пропаганде ЗОЖ, борьбе с вредными привычками, через использование информационных технологий, разработку проектов: �Здоровый образ жизни� в русских и английских поговорках и пословицах (5-6 классы), учащиеся 9 класса разработали проект �Антиреклама вредных привычек�, ими были созданы презентации по пропаганде ЗОЖ, затем представленные на тематических классных часах в различных классах.

В рамках месячника �Выбери жизнь�, который проводится ежегодно, учащиеся из числа волонтеров самостоятельно провели лекции, уроки, беседы: �Алкогольная зависимость � слабость характера�, �Пивной алкоголизм�, �Путешествие в страну здоровья� и некоторые другие. С учащимися начальных классов работает отряд вожатых, который проводит с ними различные конкурсы, игры, на переменах � динамические паузы. В прошлом году ребята организовали и провели классный час в форме деловой игры �Рацион здорового человека� и ролевую игру �Никотин � враг №1�.

Это очень эффективная форма работы, так как ребята имеют возможность �разговаривать на равных�, учить собственным примером. В школе 185 учащихся: все на виду, естественно,  �курильщик� не пойдет рассказывать о вреде курения, так как ему не поверят, а вот Диме Фураеву верят, потому что до недавнего времени сам курил, порой даже демонстративно, на виду у учителей, а в прошлом году, собравшись поступать в военное училище, попробовал сдать норматив по физической культуре и не сдал, пришлось выбирать � либо мечта всей жизни, быть военным, либо сигарета. Бросил курить, стал заниматься в кружке допризывной подготовки к службе в РА (занятия проводятся учителем ОБЖ, Коноплянским В.В. бесплатно два раза в неделю и на двух больших переменах ежедневно: ребята подтягиваются, отжимаются, занимаются силовой подготовкой, прыгают через скакалку, стреляют в тире). Но в большинстве своем волонтерами являются девочки, потому следует в будущем привлекать как можно больше юношей.

В рамках школьного ученического самоуправления функционирует Штаб правопорядка, который также помогает в организации профилактики вредных привычек и правонарушений школьников. Выявленные нарушения рассматриваются на заседаниях Совета старшеклассников. С учащимися ведется индивидуальная работа как со стороны классного руководителя, так и со стороны самих школьников.

В школе достаточно хорошая материально-техническая база, прекрасный спортзал, стадион, имеется тир, полоса препятствий, что позволяет организовывать учебно-воспитательный процесс на достаточно высоком уровне. Используя компьютерные, интерактивные технологии в учебном и воспитательном процессе можно действенно повысить эффективность того или иного урока, внеклассного мероприятия: ведь одно дело услышать, другое � увидеть, а третье � подготовить и рассказать самому. Огромную помощь в подготовке таких уроков, мероприятий оказывают ресурсы Интернет. Большинство учителей в совершенстве владеют работой с компьютером, используют в своей работе мультемедийные презентации не только на уроках, но и на родительских собраниях. Стало традиционным сопровождение различных внеклассных мероприятий тоже различными презентациями, в подготовке которых участвуют сами дети, а порой и полностью их готовят под руководством учителя.

Предложенный журнал учета работы наркопоста мы доработали и сделали удобным для работы и анализа деятельности (представлен в Приложении). Исходя из данных, занесенных в Журнал видно, что многие мероприятия проводятся с использованием современных образовательных технологий и ИКТ.

Традиционной в школе стала неделя �Здоровье-Капитал� в апреле месяце (Всемирный день здоровья), которая способствует активному включению всех учащихся в пропаганду ЗОЖ, получению ими полезных знаний и выработку необходимых компетенций. В прошлом году она прошла особенно интересно и насыщенно, было организовано достаточно много спортивных соревнований, среди которых �Папа, мама, я � спортивная семья�; также были организованы встречи с врачами Нижневедугской амбулатории, участковым инспектором; прошли театрализованные представления �Гигиена и ее друзья�, �Из истории русской национальной кухни�; выступление агитбригады �Все краски творчества против наркотиков�, дискотека �Нет вредным привычкам�.

В прошлом учебном году реализовали два проекта �Меняю конфеты на сигареты� и �Нет табачному дыму�. В рамках второго проекта ребята посетили с лекциями мастерскую СХА �Ведуга�, где рассказывали о вреде курения. Это было первым нашим опытом, когда мы вели просветительскую работу среди населения села, нельзя сказать, что �первый блин был комом�, но и об эффективности данной деятельности тоже говорить рано. Нас слушали: кто-то серьезно, кто-то посмеиваясь, после выступления только два человека поменяли свои недокуренные пачки с сигаретами на пакеты с конфетами, некоторые же, выйдя на улицу, закурили. Ребята огорчились, но потом, когда мы проанализировали наш �поход�, пришли к выводу, что следует просто больше проводить таких мероприятий, приглашать родителей на классные часы, посвященные данной тематике, организовывать встречи населения с врачами с целью профилактики вредных причин. Это предстоит нам решить в этом учебном году.

В ноябре в школе проходит �День без вредных привычек�, который посвящается  проблемам курения и злоупотребления алкоголем. На переменах работают агитационные группы, распространяющие листовки с информацией о вреде курения и алкоголя. Проводятся мини-конкурсы: �Спасибо-нет!�, учащимся было предложено найти оригинальные формы отказа от сигарет, алкоголя, наркотиков, исходя из определенных ситуаций. Свои варианты ответов - отказов участники опускали в ящик. За самые оригинальные ответы участники были награждены поощрительными призами. Эта активная форма участия детей в решении ситуации выбора позволяет развивать активность и позитивный настрой школьников. Заканчивается этот день традиционным общешкольным мероприятием �Здоров будешь � всё добудешь� (методическая разработка � победитель районного конкурса методических разработок внеклассных мероприятий по внедрению здоровьесберегающих технологий в ОУ)

Эффективной является и такая форма работы как игра �Советы здорового человека�. В разных уголках школы расклеиваются,  маскируются советы по ЗОЖ. Тот, кто соберет больше других, получает приз. Кстати, многие игры и конкурсы - изобретение нашей инициативной группы, несмотря на то, что месячники, акции, различные Недели проводятся ежегодно в течение 8 лет, они никогда не повторяются, содержание наполняется новыми формами работы, лишь одно остается неизменно � это наша приверженность привлечения детей к самостоятельному устройству и организации своей деятельности.

Проблема наркотиков волнует всех, поэтому этой проблеме был посвящен круглый стол �Молодежь против наркотиков�, участниками которого стали учащиеся 9-10 классов. Здесь был представлен проект � исследование �Здоровые дети � здоровая нация�, �Как долго оставаться молодым и здоровым�

В конкурсе плакатов �Я выбираю жизнь без наркотиков!� приняли участие учащиеся 10-11 классов.

Работа проводится системно и целенаправленно, еще раз оговорюсь, что большое значение в профилактике вредных привычек играет хорошо организованный весь образовательный процесс: интересные уроки, система дополнительного образования, внеклассная работа (не набор мероприятий, а именно система воспитательной деятельности), когда ребятам в школе интересно, когда они заняты полезным, значимым для них трудом. В этом учебном году решено попробовать организовать классные наркопосты, в которые будут входить наряду с классным руководителем родители и учащиеся, а решать они будут именно те проблемы, которые актуальны для данного класса, данной возрастной группы.

Слабой стороной работы по профилактике вредных привычек считаю работу с родителями, проблемы и специфику нашего социума, доступность приобретения подростками сигарет и алкоголя, слабый контроль надзорных органов за торговыми точками, осуществляющими их продажу, недостаточный контроль родителей  за детьми во внеурочное время.

В этом учебном году нами были выявлены группы риска употребляющих, пробовавших, желающих попробовать алкоголь, сигареты, по опросу родителей этой группы учащихся выяснено, что дети недостаточно контролируются в своем времяпровождении, в вечернее время посещают дискотеки для молодежи, курят. Многие родители, в том числе и мамы также курят, повлиять на ребенка не могут. При самой мощной пропаганде вреда курения и пьянства в школе, без активной позиции родителей эту проблему решить нельзя. Контроль со стороны правоохранительных органов, система штрафов, административных наказаний родителей, или лиц их замещающих, должны привести меру ответственности в соответствие с теми требованиями, которые сейчас полностью возложены на школы.

Организация питания обучающихся.

В 2009 � 10  учебном году было организовано одноразовое горячее питание для учащихся 1-11 классов и дополнительное для воспитанников ГПД. Учащиеся начальных классов питаются бесплатно, пожертвования родителей учащихся 5-11 классов на питание составляют � 200 рублей в месяц на одного ребенка. Удешевление питания происходит за счет выращенной собственными силами с/х продукции, помощи спонсоров (СХА �Ведуга�, КФХ �Нива-2�).

Организованно питались большее количество учащихся школы. Количество учащихся, охваченных горячим питанием, составило  в среднем 88 % от общего количества школьников.

Все учащиеся начальной школы получали три раза в неделю молоко по программе �Школьное молоко 2009 - 11�.

Регулярно производится обновление оборудования пищеблока.

На основании приказа ГУО в школе разработан и действует план мероприятий по профилактике распространения острых кишечных заболеваний.

Обеспечение безопасности участников образовательного процесса.

В школе вопросы обеспечения безопасности решаются на основе законодательных нормативно-правовых актов об охране труда, а также на основе региональных и муниципальных нормативных требований к обеспечению безопасности учебно-воспитательного процесса.

Для повышения уровня безопасности установлена пожарная сигнализация. За их  функционированием осуществляется регулярный контроль. Здание школы оборудовано телефонной связью и первичными средствами пожаротушения. Кабинеты повышенной опасности (химии, физики, технического труда, спортзалы и др.) оборудованы специализированными аптечками.

Заместителем директора по УВР проводятся учебные мероприятия с обучающимися и сотрудниками по эвакуации из зданий в случае возникновения пожара и действиям в различных экстремальных ситуациях.

 В рамках программы по предмету �Основы безопасности жизнедеятельности� с 1 по 11 класс учащиеся обучаются правилам безопасности. Коноплянский В.В., преподаватель ОБЖ, отрабатывает с учащимися практические навыки по оказанию первой медицинской помощи, действиям в чрезвычайных ситуациях. В учебных кабинетах оформлен уголок по правилам дорожного движения и пожарной безопасности. Создана учебно-материальная база, тематические плакаты, настольные обучающие игры.

Принимаются меры по предупреждению   травматизма  обучающихся в ходе прове�дения занятий и внекласс�ных мероприятий через изучение правил поведения на переменах, создание безопасной среды пребывания.

За последние годы чрезвычайных ситуаций не возникало.

9. Основные проблемы и направления ближайшего развития МОУ

1.      Поэтапное обновление содержания образования, повышение его качества;

2.      Более масштабное привлечение родителей к участию в жизни школы.

Приоритетный национальный проект "Образование"

Школьная газета

Школьный журнал "Кстати..."

Запуск официального сайта Нижневедугской средней школы

  1 декабря 2007г  состоялся запуск официального сайта нашей школы с профильными  классами!

Запуск был осуществлен непосредственно разработчиком сайта. Благодарю учителей и учеников за участие в накоплении материала для создания сайта.

Надеемся, что этот ресурс будет полезен Вам и всем случайно или неслучайно зашедшим на этот сайт.

Спасибо.