Вид   деятельности

Контингент

Время

реализации

Сотрудничество

специалистов

Примечание

1

2

3

4

5

6

1.   ПРОФИЛАКТИКА  И ПРОСВЕЩЕНИЕ

1.

Выступления на родительских собраниях:

- «Трудности  школьной  адаптации»

_» Детские психологические травмы и самоубийство»

-« Положительные эмоции и их значение в жизни человека»

« Роль самооценки в формировании личности»

« Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам»

Выступления на родительских  собраниях

Участие в заседаниях группы профилактики и психолого - педагогической поддержки учащихся

«группы- риска».

Формирование здорового образа жизни учащихся:

-конкурс творческих работ «Здоровым быть модно !».

Участие в проектах  школы

Психологическая помощь учащимся при подготовке и сдаче экзаменов , в том числе и по технологии ЕГЭ

       1 класс

5 класс

 Лекция для учителей

Общешкольн.

родительское собрание

Общешкольн.

родительское собрание

родители 11 класса

По запросу

2-я- 3-я ступень обучения

учащиеся

школы

11 класс

сентябрь

ноябрь

февраль

апрель

Май

В течение года

В течение года

декабрь

март

педагог-психолог,

кл. рук.,

педагог-психолог

педагог-психолог,

кл. рук.,

зам.дир по ВР

педагог-психолог,

кл. рук.,

зам.дир по ВР

педагог-психолог

педагог-психолог,

кл .руководит.

педагог-психолог,

кл .руководит.,

соц.педагог.

педагог-психолог,

кл .руководит.,

соц.педагог

педагог-психолог,

классн. руководит.

2

3

4

5

.

6.

1

2

3

4

2.  ПСИХОДИАГНОСТИКА.

1.

2.

3

4

5

6.

7

8

9

10

11

12

13

14

15

15

.

.

Изучение  познавательных способностей  учащихся:

Выявление любимых уроков;

Школьное настроение;

Преобладающие мотивы учебной деятельности;

Социометрия.

    Уровень адаптации уч-ся при переходе на след. ступень обучения

Чувства в школе;

Отношение к учебным предметам;

Черты идеального учителя;

Оценка психологического климата в классе.

Изучение психологического климата в классе.

-« Какой я?»- определение уровня самооценки уч-ся;

Адаптация учащихся 1 класса к обучению в школе.:

_» Беседа о школе»;

-тест « Домики»-эмоцион.отношение к школе:

-« Мотивы учения»;

-«Беседа о школе»-определение уровня адаптации к школе.

Выявление уровня тревожности   у пятиклассников в период  адаптации

Определение уровня самооценки учащихся

Изучение значимости эмоций для учащихся

Определение степени развития школьной  мотивации

Выявление уровня конфликтности личности

Оценка собственного  поведения в конфликтных ситуациях

Взаимопонимание детей  и родителей в семье

Профориентация:

- открытая  анкета по изучению сформированности профессиональной направленности учащихся;

-- тест по выявлению мотивов  выбора профессии;

- опросник Е.А.Климова;

- тест» Карта интересов»;

-тест  своих возможностей;

- опросник  Айзенка.

Диагностика детей, поступающих в 1-ый класс.

Работа по запросу

.

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся к ЕГЭ

-Моральная устойчивость;

-Умеете ли Вы себя контролировать;

-Мое самочуствие;

-стресс- тест ;

-Тест  эмоций.

Анкеты :

- Определение состояния взаимодействия педагогов и уч-ся ОУ;

-Изучение удовлетворенности уч-ся работой ОУ;

Изучение удовлетворенности подростка жизнью учебного  заведения.

4 класс

4 класс

 5 класс

3;8 классы

1-4 классы

1 касс

5класс

5-11 классы

1-11 классы

6 класс

6 класс

6 класс

1-11 класс

9  класс

Дошкольники

8-11 классы

11 класс

9, 11 классы

октябрь

апрель

сентябрь

сентябрь

сентябрь

Сентябрь,

апрель

сентябрь

март

Январь,

Октябрь

ноябрь

ноябрь

декабрь

апрель

Апрель, май

В течение года

март

май

педагог-психолог, кл. рук.

педагог-психолог ,кл. руководители

педагог-психолог.кл.рук.

педагог-психолог

педагог-психолог,учитель

педагог-психолог,учитель

педагог-психолог

педагог-психолог

педагог-психолог

педагог-психолог

педагог-психолог

педагог-психолог, кл.рук.

педагог-психолог

педагог-психолог, зам.дир.,учительнач.кл.

педагог-психолог

педагог-психолог

педагог-психолог

3.. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ

1.

2

3

4

5

6

7

8

9.

10

11

12

13.

Развитие сенсомоторных навыков:

• Знакомство

• В гостях репки

• Времена  года

•  Итоговое

Сплочение и организованное развитие  детского сообщества:

*знакомство. Упражнение на напряжение и расслабление мышц туловища

*игротерапия. Сказкотерапия.

*Рассказ о себе.

*Дружная семья.

*Я глазами других

Девчонки + мальчишки = ?(     формирование у девочек и мальчиков позитивных установок по отношению друг к другу).

Здравствуй сказка!.    ( способствовать осмыслению конфликтной ситуации, связанной с пропажей чужих вещей2, с вмешательством  в чужую жизнью).

Сплочение классного коллектива.

- Интуиция;

-Мой лучший друг;

-Работа над повышением самооценки;

-Внимание к партнеру.

« Зачем человеку  правила?»

Репортаж об однокласснике.

Борьба с конфликтами.

Тренинг « Я выбираю жизнь»

.

-Самопознание-осознание своего « Я»;

-Я и наркотики: мое отношение проблеме наркомании;

- Я и наркотики :  мое отнощение к проблеме наркомании: Умение противостоять чужому давлению( отработка уверенного поведения);

-Формирование образа будущего.

Профориентация:

-Классификация профессий;

-Склонности и профессиональная направленность;

-Профессиональный тип личности;

-Темперамент и выбор профессии;

- итоговый  урок.

Психолого- педагогическое сопровождение учащихся к ЕГЭ.

- Как лучше подготовиться к экзаменам.

- Поведение на экзамене.

-Способы снятия нервно- психического напряжения.

- Как бороться со стрессом.

- Эмоциональное  поведение.

Игра « Вокзал мечты».

Обеспечение  гражданского образования:

-Гражданином быть обязан.

-Гражданское самоопределение.

-Между мудростью и нравственностью.

-Как трудно быть учеником.

1 класс

2 класс

3 класс

3 класс

4 класс

5 класс

5 класс

6 класс

8 класс

9 класс

11

11 класс

11 класс

9 класс

7-8 класс

4-6 класс

1-я четверть

ноябрь.

Декабрь

Декабрь

Январь

Октябрь

Март

Ноябрь

Декабрь

Апрель

Март

Февраль

февраль

педагог-психолог

педагог-психолог

педагог-психолог

педагог-психолог

педагог-психолог

педагог-психолог

педагог- психолог

педагог-психолог

педагог-психолог, соцпедагог

педагог-психолог

педагог-психолог

педагог-психолог

педаго-психолог, кл.рук.,соц.педагог.

4.  КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

1

2..

Индивидуальное  возрастно-психологическое консультирование родителей, педагогов, подростков по проблемам развития общения и обучения

Консультирование педагогов , родителей и старшеклассников по результатам индивидуальной и групповой диагностики.

родители, учащиеся, педагоги

родители. учащиеся,

педагоги

В течение

года

В течение года

педагог-психолог

педагог-психолог

                                                                  5.  МЕТОДИЧЕСКАЯ  РАБОТА

1

2.

Изучение и освоение методик.  ,литературы .

Посещение семинаров в методическом кабинете РОНО

согласно плану самообразования

согласно плану  работы отдела по образованию.

в течение года

в течение

педагог-психолог.

                                                             6. РАБОТА    С  ПЕДАГОГАМИ

1

2.

3

4.

5.

Опросник « Анализ учителем особенностей индивидуального стиля своей пед.деятельности.»

Диагностика с целью изучения успешн6ости классного руководителя.

Психологические  игры-релаксации:

• « Мария Ивановна»

• « Голова»

• Воспоминания

• « Я – ребенок».

Адаптационные  игры:

• Дыхание

• Распределение внимания

Рекомендации. Как избежать встречи с синдромом профессионального выгорания.

Согласно плану работы  школы.

В течение года

педагог-психолог.

Сопровождение  предшкольной подготовки

дошкольники

В течение года

Педагог-психолог., учитель нач.классов