3. Образовательный процесс

3.1. БСОШ реализует:

- общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

- общеобразовательную программу, обеспечивающую дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся основного общего и среднего (полного) общего образования по одному или нескольким предметам, либо общеобразовательную программу профильного обучения на старшей ступени общего образования.

БСОШ может реализовать общеобразовательную программу дошкольного образования (при наличии соответствующей лицензии), а так же учебные программы компенсирующего и специального (коррекционного) обучения на первой и второй ступенях; учебные программы по специальным курсам, соответствующие профилям образовательного учреждения; учебные программы индивидуальных и групповых занятий; учебные программы дополнительного образования.

3.2. В соответствии с изучаемыми учебными программами в БСОШ организуются классы для освоения базовой программы, профильные классы (группы), а также возможно наличие классов (групп) с углубленным изучением отдельных предметов, классов компенсирующего обучения и специальных (коррекционных) классов.

3.3. БСОШ, исходя из своих возможностей и образовательных запросов обучающихся и их родителей, самостоятельно формируют профили обучения.

При разработке учебного плана БСОШ с профильным обучением на старшей ступени предусматривает возможность комбинации учебных предметов, включающей базовые общеобразовательные, профильные учебные предметы, элективные курсы и региональный компонент. В соответствии с Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования могут быть использованы варианты учебных планов для возможных профилей: физико-математический, естественнонаучный (специализация в области физики и химии), естественно - научный (специализация в области биологии и географии), социально-экономический, гуманитарный, филологический, информационно-технологический, аграрно-технотогический, игудустриально-технологический, художественно-эстетитеский, оборонно-спортивной. Возможно такое построение образовательного процесса, когда комбинации общеобразовательных, и профильных предметов позволят создать другие профили и различные формы профилизации для общеобразовательного учреждения, отдельных классов, для групп учащихся.

Решение об организации профильного обучения и количества профилей в конкретной БСОШ принимается ее учредителем по представлению администрации образовательного учреждения и органов его общественного самоуправления.

4. Порядок проведения аттестации общеобразовательных учреждений

для включения в реестр базовых средних общеобразовательных школ

Воронежской области

4.1 .Аттестация проводится по заявлению образовательного учреждения.

Аттестация проводится главным управления образования администрации Воронежской области.

4.2. Для аттестации БСОШ главным управлением образования создается аттестационная комиссии, в состав которой включаются представители образовательных учреждений, муниципальных органов управления образованием, кроме лиц, находящихся на оплачиваемой работе в аттестуемом образовательном учреждении.

Руководство аттестационной комиссии возлагается на работника главного управления образования.

Аттестация проводится в соответствии с графиком, утвержденным главным управлением образования. Сроки проведения аттестации устанавливаются главным управлением образования на основании заявлений образовательных учреждений.

4.3. Для проведения аттестации образовательное учреждение представляет следующие документы:

- заявление с приложением информационной карты (паспорта) образовательного учреждения,

- копию Устава образовательного учреждения,

- копию лицензии на образовательную деятельность,

- копию свидетельства о государственной аккредитации,

- учебный план образовательного учреждения,

- данные о результатах итоговых аттестаций выпускников в течение 3 последних лет,

- образовательную программу,

- расписание занятий,

- учебные программы,

- материалы, отражающие специфику образовательной деятельности (представляются по инициативе аттестуемого учреждения).

4.4. В процессе работы аттестационной комиссии осуществляется оценка деятельности общеобразовательных учреждений, функционирующих в качестве базовых, в соответствии с показателями и критериями, установленными настоящим Положением.

По результатам аттестационной экспертизы оформляется заключение.

4.5. Принятие решения по результатам аттестации для включения общеобразовательного учреждения в реестр базовых средних общеобразовательных школ осуществляется решением аккредитационной комиссии главного управления образования, утвержденной администрацией Воронежской области.

Аккредитационная комиссия принимает решение о соответствии (не соответствии) деятельности общеобразовательного учреждения требованиям, предъявляемым к общеобразовательным учреждениям, расположенным в сельской местности и функционирующим в качестве базовых.

При положительном решении аккредитационной комиссии общеобразовательное учреждение Воронежской области, расположенное в сельской местности и функционирующее в качестве базового, получает соответствующий сертификат о статусе базовой средней общеобразовательной школы, включается в областной реестр базовых средних общеобразовательных школ Воронежской области и обеспечивается дополнительными учебно-

методическими, информационными, материально-техническим и финансовыми (из бюджетов всех уровней) ресурсами.